В основі творчої праці учителя лежить передусім уміння аналізувати власну педагогічну діяльність на уроці: встановлювати причинно-наслідкові зв'язки між умовами своєї педагогічної діяльності і засобами досягнення освітніх цілей, між педагогічними впливами на учня і їх наслідками, між способом своїх дій і кінцевим результатом уроку. Це дозволяє учителеві правильно сформулювати цілі і завдання власної діяльності та діяльності учнів, чітко спланувати і передбачити результати педагогічного процесу.Сильним, досвідченим стає той педагог, який уміє аналізувати свою працю. Тому  21  листопаду 2012 года  педагогічний  колектив школи  зібрався на науково-практичну конференцію «Теоретичні та методичні аспекти самоаналізу уроку за науковими працями Т.І.Шамової, Ю.Н.Конаржевського, Ю.К.Бабанського, М.І.Махмутова, В.О.Онищука». Вчителі плідно попрацювали  щодо концепції   аналізу  сучасного  уроку, дидактичних матеріалів  конструювання  самоаналізу  , формулою ефективності уроку. Під  час конференції вчителі дійшли висновку , що системний підхід до самоаналізу уроку формує системне бачення його у вчителя, допомогаючи цим самим краще осмислити власну роботу.Роботу в цьому напрямку буде продовжено, вчителі отримали домашнє завдання.